SmartTEAM: "El mayor desafío de la educación hoy es pedagógico"

Fernando Pojomovsky, asesor técnico pedagógico, dialogó con RADIO REALPOLITIK FM (www.realpolitik.fm) en el marco del Día Internacional del Aprendizaje Digital y reflexionó sobre el rol de la tecnología en la educación, el pensamiento computacional y los desafíos actuales del sistema educativo.

En ese sentido, destacó su recorrido profesional: "Actualmente represento a SmartTEAM, pero mi trayectoria viene en la docencia hace más de 15 años aproximadamente", y explicó que su especialización en tecnología educativa surgió a partir de su experiencia en distintos niveles de enseñanza.

Al ser consultado sobre este concepto, el especialista planteó la importancia de incorporarlo desde edades tempranas: "No puedo concebir la programación y la robótica educativa, por lo menos en el ámbito educativo, sin el concepto de pensamiento computacional".

En esa línea, detalló que se trata de una herramienta clave para comprender el mundo tecnológico: "Se trata de eso, de ir fragmentando un poco el mundo tecnológico que nos rodea para poder entender de a partes cada uno de estos componentes". Además, remarcó que su impacto trasciende lo técnico: "No solamente para la tecnología, sino también para la vida diaria", ya que permite desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la tolerancia a la frustración.

Un proyecto integral que va más allá de la robótica

Pojomovsky explicó el enfoque del programa en el que trabaja: "Es un proyecto integral en realidad que tiene libros de estudiante, tiene manuales docentes, tiene los kits de robótica y tiene el acceso a las plataformas".

A su vez, subrayó el rol del acompañamiento pedagógico: "Las escuelas son capacitadas, acompañadas por los asesores", lo que permite sostener la implementación en el tiempo. En este marco, destacó la importancia de no incorporar tecnología sin un sentido claro: "No se trata de incorporar por incorporar la tecnología sino que sea con un sentido pedagógico".

El debate sobre el uso de pantallas en las aulas

Durante la entrevista, el especialista hizo referencia a experiencias internacionales que replantean el uso intensivo de dispositivos digitales: "No es necesario inundar de tecnología a la escuela sin sentido". En ese sentido, valoró el regreso a prácticas más tradicionales combinadas con innovación: "Volver al libro físico, de que el chico pueda agarrar un lápiz y colorear algo", siempre dentro de una planificación pedagógica.

Consultado sobre si el reto actual es tecnológico o pedagógico, fue categórico: "Me parece que el desafío es pedagógico". Y argumentó: "La tecnología hoy en día está muy difícil poder evadirla", por lo que el foco debe estar en cómo se la integra en el proceso educativo. En esa línea, advirtió sobre la necesidad de repensar el rol docente: "El lugar más de resistencia, más contracultural, la parte de un adulto formado en educación para poder crear de nuevo el sistema educativo".

Finalmente, el asesor señaló una de las principales falencias del sistema: "Lo que falta es un plan de estudios que pueda complementar todo eso", en referencia a la formación docente y los recursos disponibles.

Y concluyó que, pese a las dificultades, el camino es avanzar en la articulación entre tecnología y pedagogía: "Nosotros aportamos nuestro granito de arena", en un proceso que definió como de divulgación y construcción colectiva. (www.REALPOLITIK.com.ar)