Entre Ríos: Debate y negociaciones entre el ejecutivo provincial y los docentes

El gobierno provincial presentó una nueva propuesta salarial para los docentes, buscando mejorar las condiciones salariales y compensar los efectos de la inflación. La oferta fue detallada por Conrado Lamboglia, Secretario General del Consejo General de Educación (CGE), junto a Bruno Frizzo, su prosecretario, y está orientada a garantizar una actualización constante y un pago retroactivo que favorezca al sector.

En términos concretos, la propuesta incluye el pago de las últimas dos cuotas del 6,55% remunerativo correspondientes al desfasaje del primer semestre, que se hará efectivo con los salarios de noviembre. Esta medida se complementa con un ajuste mensual basado en el Índice de Precios al Consumidor (IPC), lo que busca asegurar que los salarios docentes se mantengan en línea con la inflación.

Asimismo, se planteó un cambio en la base de cálculo de los haberes, que se aplicará a partir del mes de octubre de 2024, impactando directamente los sueldos de noviembre y diciembre de este año. La actualización mensual del IPC se mantendrá hasta el primer semestre de 2025, y se prevé una revisión de la base de cálculo a partir de enero de 2025.

Una de las medidas clave de la nueva oferta es la inclusión de una compensación por el desfasaje salarial generado durante el segundo semestre de 2024. Esta diferencia será abonada a partir de febrero de 2025, ajustándose mensualmente al IPC de cada mes.

Otro aspecto relevante de la propuesta es la liberación de los topes para el código 029, relacionado con la compensación por traslado, que será aplicada desde el próximo año.

El anuncio fue recibido con optimismo por parte de los gremios docentes, representados en la reunión por Guillermo Zampedri (AGMER), Carlos Varela (AMET), Gustavo Bolzan (SADOP) y Mirta Raya (UDA), quienes analizarán la propuesta en las próximas horas. Sin embargo, la medida aún debe ser evaluada y aprobada por las bases de los sindicatos. (www.REALPOLITIK.com.ar)

¿Qué te parece esta nota?

COMENTÁ / VER COMENTARIOS