Mario Ishii advierte que América Latina enfrenta una crisis educativa estructural

“América Latina y el Caribe necesitan modernizar su educación. Cambiar la matriz educativa es una decisión que no puede esperar”. Con esa definición tajante, el Vicepresidente Ejecutivo de la Red de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO, Mario Ishii, lanzó un llamado regional a actuar sin demoras frente a una crisis educativa que, según advierte, ya está mostrando consecuencias sociales, económicas y culturales profundas.

En un extenso análisis, Ishii sostiene que la región se encuentra al menos 20 años atrasada respecto de los países que lograron desarrollarse con inclusión, y que seguir postergando decisiones solo consolidará ese rezago. “No se trata de una discusión teórica: se trata de preparar a nuestros jóvenes para liderar, innovar y construir sociedades más fuertes”, subraya.

De la memorización a las competencias

El dirigente remarca la necesidad de avanzar hacia una educación basada en competencias, incorporando currículas contemporáneas que integren ciencia, innovación, tecnología, robótica e inteligencia artificial. Según explica, gran parte del tiempo escolar aún se destina a contenidos que no dialogan con el mundo actual ni preparan para resolver problemas reales.

Desde la Red de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO, plantea un giro de fondo: pasar de la mera transmisión de conocimientos a la formación integral, con pensamiento crítico, inteligencia emocional, convivencia, autonomía y capacidad de aprendizaje permanente.

Una crisis que ya muestra sus efectos

Para Mario Ishii, las señales de alarma están a la vista: desmotivación en las aulas, abandono escolar temprano, brechas sociales en aumento y violencia escolar. A esto se suma un dato contundente: más del 50 % de los estudiantes de América Latina y el Caribe no alcanza aprendizajes mínimos en ciencias, lectura y matemática.

El impacto no es solo educativo. El abandono escolar temprano implica una pérdida económica cercana al 8,7 % del PIB per cápita en la región, debido a su efecto directo sobre los ingresos futuros y la productividad.

Cambiar la currícula y el enfoque

El diagnóstico deriva en una propuesta concreta. La región necesita:

• Educación centrada en competencias, no en acumulación de contenidos.

• Aprendizajes relevantes, conectados con el mundo digital.

• Integración real de tecnología e inteligencia artificial desde edades tempranas.

Como ejemplo, Ishii cita la experiencia de José C. Paz, donde se impulsan propuestas educativas desde los dos años que integran tecnología y lenguas extranjeras, con métodos adecuados a cada etapa del desarrollo.

Docentes, el eje de la transformación

“Ninguna reforma educativa se sostiene sin docentes fortalecidos”, advierte. El dirigente señala que la región enfrenta problemas de atracción, retención y valorización docente, y es categórico: no se puede construir futuro con docentes mal pagos.

La transformación requiere dos decisiones simultáneas: formación continua de calidad y condiciones laborales dignas, con salarios que permitan estabilidad y reconocimiento profesional.

Violencia escolar y convivencia

Otro punto crítico es la violencia en las aulas. Para Ishii, cuando se deteriora el clima escolar se pierde lo esencial: la atención del estudiante. Por eso reclama marcos integrales de convivencia, con reglas claras, protocolos frente a la violencia, respaldo institucional al docente, trabajo con las familias y apoyo socioemocional preventivo.

Un llamado regional a decidir ahora

El mensaje final es político y directo: los gobiernos deben cumplir sin demoras con las partidas presupuestarias y asumir que la educación y la salud son prioridades indelegables, incluso antes de discutir agendas globales.

Desde la Red de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO, Mario Ishii identifica tres ejes urgentes para 2025 y 2026:

• Alfabetización inicial como prioridad absoluta.

• Liderazgo para la democracia y la inclusión.

• Transformación digital e inteligencia artificial.

“Los países que modernizan a tiempo crecen con más fuerza”, resume. Y concluye con una advertencia que atraviesa todo su planteo: “El futuro se defiende hoy, con educación y modernización. Cambiar la matriz educativa no puede esperar”. (www.REALPOLITIK.com.ar)