Floreal Pietro, secretario general de SUTEBA Berisso, dialogó con RADIO REALPOLITIK FM (www.realpolitik.fm) sobre la situación salarial de los docentes bonaerenses, el reclamo por mayor presupuesto educativo y los desafíos que enfrenta la enseñanza ante la caída de la natalidad y el avance de las nuevas tecnologías. En ese marco, sostuvo que los trabajadores atraviesan un escenario complejo y destacó la importancia de sostener la organización colectiva: “Estamos complicados viendo cómo resistimos y cómo tratamos de generar un poquito de épica para que no se nos caigan los compañeros, que tengan siempre la esperanza de que esto lo vamos a cambiar tarde o temprano”.

Al referirse a la situación salarial en la provincia de Buenos Aires, el dirigente sindical advirtió que las negociaciones todavía no tuvieron una resolución que permita garantizar el poder adquisitivo de los trabajadores. Pietro explicó que se encuentran en estado de alerta luego de una instancia de negociación que quedó pendiente de continuidad y remarcó la necesidad de alcanzar un entendimiento antes de fin de año. En ese sentido, señaló que buscan “generar un acuerdo que nos permita llegar a fin de año con un salario que no pierda su capacidad de consumo”.

El titular de SUTEBA Berisso también diferenció la realidad de los docentes bonaerenses de la que atraviesan los trabajadores de otras jurisdicciones y los universitarios. Mientras en la provincia existe una mesa paritaria, señaló que a nivel nacional no hay una instancia equivalente para discutir las condiciones salariales del sector. “Tenemos contextos diferentes. Nosotros somos trabajadores de la educación de la provincia de Buenos Aires. Los compañeros de las universidades pertenecen a la órbita de Nación”, explicó, aunque aclaró que la situación bonaerense está lejos de ser ideal.

Sobre el escenario nacional, el dirigente cuestionó la falta de una paritaria docente y expresó su preocupación por el incumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario. Según planteó, el reclamo requiere construir una articulación entre los distintos niveles educativos para fortalecer la defensa de la educación pública. “Venimos trabajando nosotros hace ya un largo tiempo por tratar de construir un frente de unidad docente universitario de los diferentes niveles de las educaciones en las provincias”, manifestó, al destacar la necesidad de coordinar las demandas del sector.

La caída de la natalidad y una oportunidad para mejorar la enseñanza

Al analizar el presupuesto educativo bonaerense, Pietro reclamó mayores recursos y más cargos docentes, y sostuvo que la caída de la natalidad debe ser considerada una oportunidad para mejorar las condiciones de aprendizaje. Según explicó, la disminución progresiva de la matrícula permitirá reorganizar el sistema y brindar una atención más personalizada a los estudiantes. “Nosotros decimos que necesitamos más presupuesto para las escuelas, que necesitamos más cargos”, remarcó, al defender una planificación que contemple las particularidades de cada comunidad educativa.

En ese sentido, el referente sindical señaló que las proyecciones demográficas anticipan una transformación profunda del sistema educativo provincial. “Allá por el año 2038 nosotros vamos a tener la mitad de la matrícula de la que tenemos en este momento”, aseguró. Frente a ese escenario, consideró necesario evitar que la reducción de alumnos se traduzca en el cierre de cursos y la pérdida de puestos laborales, y propuso aprovecharla para mejorar la enseñanza, especialmente en aquellos establecimientos que necesitan más acompañamiento pedagógico.

Pietro explicó que una de las alternativas impulsadas en el nivel inicial es la bimodalidad, una propuesta que permite extender la jornada educativa sin eliminar puestos de trabajo. Según detalló, un mismo grupo de alumnos puede asistir durante la mañana y continuar por la tarde con otra docente, lo que amplía el tiempo de enseñanza y favorece el trabajo pedagógico. Sobre esa experiencia, destacó: “No se perdió ningún puesto de trabajo y ese curso de niños tiene una jornada de ocho horas de educación”.

El dirigente insistió en que la reducción de la matrícula debe servir para desarrollar nuevas estrategias y no para recortar recursos humanos. En esa línea, defendió la posibilidad de incorporar parejas pedagógicas en las aulas, con dos docentes que compartan la planificación y el desarrollo de las clases. “Desde el SUTEBA, no sobra ningún puesto de trabajo. Hay que repensar la posibilidad de dar mejor calidad educativa si tenemos menos chicos en las escuelas”, afirmó. Además, cuestionó los cierres de cursos y la redistribución de estudiantes cuando disminuye la cantidad de alumnos, al advertir sobre las consecuencias para el empleo y las trayectorias escolares.

Otro de los ejes de la entrevista fue la influencia de los dispositivos digitales sobre la atención y los procesos de aprendizaje. Pietro consideró que las escuelas deben discutir el uso de los celulares, tanto por sus posibilidades pedagógicas como por los conflictos que pueden generar cuando se utilizan de manera inadecuada. “Hay que discutir el tema de las tecnologías adentro de la escuela, hay que discutir el celular dentro de la escuela”, planteó, y advirtió que estas herramientas pueden resultar útiles, pero también perjudiciales.

Finalmente, el secretario general de SUTEBA Berisso vinculó el uso intensivo de las pantallas con las dificultades para sostener la atención, escuchar a los demás y construir vínculos basados en el diálogo. Para el dirigente, se trata de una problemática que atraviesa tanto a estudiantes como a adultos y que requiere una reflexión colectiva. “Esta tecnología del teléfono lleva a una resolución absolutamente individualista de la situación y del cierre y del no diálogo o de otro tipo de diálogo que no es constructivo”, concluyó, al defender la recuperación de la lectura, la conversación y la escucha como herramientas fundamentales para la educación y la vida democrática. (www.REALPOLITIK.com.ar)